夏洛的网2

　　二期试点开张在即。前天把一期试点的经过和结果快递给了华东理工大学校方推荐的第二个班级的班主任金老师。昨天打电话希望听到她的感想，竟然又出去玩了，到十一点电话，家里说她不回来了，在同事处过夜。找这个老师真麻烦，学校去了两次，家里电话六次，都以落空为结果。今天再打吧。
　　另一个二期试点的重头戏是Eliana老师，上次她说一期试点给了她良好的感觉，所以可以的话，希望把这次定位在小学三年级的活动放大到整个大队去。Eliana老师以组织学生设计和完成“项目”的能力超强而闻名，她在微笑周围潜伏了半年后才出手完成微笑的计划，应该会带来惊喜。所以我除了提出“一定要控制好局面”的要求外，就是兴兴头要求她在九月开始活动时尽可能用好微笑的资源，还有一个建议是希望她能暗示所有老师，请学生暑假保留旧书，因为新学年有个有趣的活动等着大家。
　　我表示我会请在田、蜂窝煤还有唐益等参加过志愿者活动的朋友来为小朋友做演讲谈体会。（在此提醒一下各位，我有可能会邀请参加过我们的志愿者工作的朋友出场给小朋友做很短的演讲和交流，如果有兴趣能不能和我联系一下？也是微笑的工作哈，我相信会非常有意思而意义深远。）Eliana老师表示会尽可能利用我们的资源，她非常高兴有这样的的合作机会。
　　和一期试点班主任沈电话。电话内容包括：考后该班同学会集中一周，届时会用一节课时间和同学们讨论微笑的事，包括讨论暑假有没有继续集书可能。微笑不要局限于反馈的死内容，最重要的事在于同学们有没有真正受到教育。现在同学们对微笑有了初步认识，希望微笑的活动持续开展，接下来能否让同学们深入进来与微笑接触？
　　在这段谈话里有几点非常有意思，一是她读了我给她同学的信，但完全不谈对信的观感，让我的献宝之心完全落空。二是她不满足于让学生听演讲，志愿者交流，和对面学生写信这种简单交流。竟然希望让学生近距离接触微笑。三是沈老师是个创意有限的老师，她能提出诉求，但对实施的方法没有任何想法。
　　我提出能否请同学参加我们的征文活动或者和那边学生的见面活动（如果有这些活动的话），她的反应迟钝。但当我提到可以考虑请同学参加我们的理书活动时，她的反应一下子活跃起来，甚至表示哪怕几个同学参加也是好的。
　　我的心有了松动，但还是迷迷胡胡的，因为班会活动按这个方向发展，可能会有点偏离原来的计划，而且怎么管理同学是个大麻烦。所以和Eliana讨论了此事。没想到她给了非常多有用的建议，大原则是做一个大的计划，主题是把班会计划深入下去，让参加这个计划的同学成为微笑工作的一份子，目的是“依靠社会力量搞好微笑的工作”。
　　一：在上海，微笑最缺的是存书点和简单劳动力。学校可以扮演这个角色。在班会计划发展得较好的班级里带领部分精通电脑有工作愿望的同学做输入工作。这些学校日后可能变成微笑的流动仓库，学校筹得的书自行消化。进一步的，可以命名，设点，颁发荣誉志愿者称号。这项工作中学生完全可以胜任。
　　这个设想需要更多有质量学校的介入，我们可能需要一段时间去建立这些基地。华东理工大学是第一个，非常成功，但更多学校介入是关键。在更多学校介入的同时，在沈老师班级上可以试点“流动仓库计划”。
　　二：请沈老师班上的同学给Eliana的小学同学演讲和并做讨论，这是微笑的宣传活动，孩子也喜欢。
　　三：微笑应该做到循序渐进地对社会开放。
　　Eliana老师真是做项目的天才，她轻易解决了沈老师要求深入微笑和我担心同学不易管理之间的矛盾。非常感谢。
　　此外，我为高中生写了一个“班会计划”的创意，设想他们通过参加微笑的筹书活动，能够完成对微笑的考察，写出一个微笑工作状况的评价，作为初步探讨中国ＮＧＯ萌芽生存状态的研究活动。可惜没有得到大同中学老师同时也是微笑义工的papple老师的认同（理由不甚明了）。向市基教处江明初老师讨教，他认为是切入点有问题，没有考虑到高中老师以应试为第一目的的心态。无论他的解释是否正确，出师不利，将争取和江老师进一步讨论方案的修改和执行办法。
　　和丹珠说了，希望能在微笑的新页面里给出班会计划的页面。

　　班会计划会变成什么样？真的好没把握。但应该是件有意思的事吧。按我和Eliana的话：“助人为乐，助人，然后快乐。”希望班会计划是这样的一个计划。