夏洛的网2

　　d1:和海外中国教育基金会ＯＣＥＦ图书捐赠组上海组的徐琼老师聊天，了解老师们都需要完成班会定额。因此产生班会计划设想，徐老师认为可行。

　　d3:向微笑递交计划书初稿“平等地交流爱”，并申请项目策划之职。和受助方政和小学的联系人义工滇南布衣老师联系，他表示对方同学有能力完成双方交流之任务。和我的初中老师史老师联系，她现在是某中学党委书记，虽然没有太受打动，但她仍表示可以替我物色一个班组同我合作，做第一个试点。

　　d4:向bornfree索要贫穷地区儿童生活相关录像，未果。他提供的网上链接下载需要信用卡支付，蜂窝煤下完后想请老婆桃乐丝代制成ＶＣＤ，结果受密码所困，未果。后bornfree将此事托给碗儿，后者表示可以请朋友经过贫困地区时代录一些片段回来。

　　d6:在我的催促下，史老师指定了预初一４班给我，班主任沈老师，此后连续三天电话，印象是此人反应比较淡漠，可能和长年收到让同学捐钱捐书的指令有关，反复沟通。

　　d9:徐老师完成班会计划的第二稿（一本书，一份爱）。稍加修改。按我的要求，微笑档案组悠然提供一套文件，包括微笑简介，微笑ＬＯＧＯ，煽情文字，微笑工作进展，班会计划详情，我们帮助的对象云南普洱县学校简况，尤其是政和小学详情，此事办得迅速有效让我感受到分工明确的好处。
　　见ＸＰ老师的朋友市教育局的江明初老师，某小学专事教改的钱榕老师，钱老师对微笑班会计划表示兴趣，说在九月初接手非毕业班（三年级）时会参加试点。

　　d10:上述文件包快递给史老师和沈老师。下午，沈老师在班上和同学交流此事，效果不佳，因同学们问她“是不是规定我们要交笔友？”我特别赶到学校见沈老师，沟通一小时，她对微笑稍有认识上的加深，显然没有理解文件包的含义。又见史老师，对她分给我的班主任的嗅觉之差表示不忿。她刚刚读过文件包，已经意识到这是个重要的项目，对提高学校班会水平大有好处，于是强烈建议我同时做另一个班级。“因为沈老师脑子死一点，学生是非常好的，现在再给你一个学生一般的班级，但老师脑子好很多，你好两边一起做。”我拒绝，原因有二，一怕打击沈的积极性，而是沈这样的老师有典型性，一个做好，就不怕其它的了。史继续打击我：“谁让你不早介绍这个班会是个'高级'的班会呢？我以为你只要几本书······”我气得两眼翻白。

　　d11:电布衣老师，明确对方所需邮资，往返时间，讨教对方以往经验。电永宁助学义工小米，请她和泥土帮助我们酝酿条件最差的小学如何达成两地互动的计划。电钱榕老师，讨论她完成计划的设想，以便帮助我带动沈老师的班会。没想到她给出的项目计划非常卓越，别说沈老师的预初一班完不成，就连初三我看都有难度。钱老师显然驾轻就熟，说话间俨然项目经理模样，她在设想同学们自己做宣传计划，自己录入图书的景象，这让我意识到老师水平间的差距将怎么样改变学生的未来。最有意思的是，钱老师主动选择了反馈条件最差的泸沽湖永宁助学做为结对对象，此人可交。

　　d12：和沈约定下周前往班上做演讲，向同学预先介绍微笑和政和小学情况，同时沟通，并定下4月30号全校班会节上推出这项班会。和去泸沽湖考察过微笑图书室的在田同学联系，他愿意在4月30号班会上做专题演讲。

　　d13：写了给受助学校老师和地方联系人的信，阐明班会计划的意义，希望得到他们的支持。
　　和江明初老师聊天，他指出，微笑的网站的问题之一是让他摸不透我们是怎么样的一群人。此话切中要害，但要改变大约比较难，因为涉及个人风险问题，至少我这样理解。然后给江老师看了这个计划，他的意见如下：这是个好计划，和教改的大方向契合得好，钱老师也一定会把它做成优秀项目，“我们”（我想是指他本人）一定会提炼和包装它，最后政治力量一定会用到它，（比如上海中小学图书馆管理办公室之类的），上海的定点支教对象又是政和小学所在的云南，所以政治力量一定会用到它。
　　听得我比较胸闷，凡事落了大批量生产，总有滥造之嫌不是吗？除非已经相当成熟和标准化了。

　　d14:ＯＣＥＦ美国和北京都表达了对班会计划的兴趣，ＯＣＥＦ图书捐赠负责人蛐蛐甚至表示希望ＯＣＥＦ最早开始这个项目，可惜的是执笔的徐老师今年不带班，没法做这个项目。这晚和上海ＯＣＥＦ开会，他们忙于讨论组织结构事宜，显然没有更多精力放到这上面。北京负责人ＪＥＮＮＹ要求立刻在北京试点此计划，我把微笑计划传送过去。

　　d15:给钱老师看了我做的演讲幻灯，她提了若干建议，包括“目标要明确，手段要正确”，前一句蛮有用处，后一句不着边际······

　　d16：把幻灯修改完毕。生病了，没来得及再给徐老师过目。

　　d17:演讲超时５分钟，达２０分钟，反响良好，问答热烈。拟加入义工团伙的高中密友杨蒙燕同往，她也是个来劲的主，竟自动坐到我身边帮放幻灯，兼插嘴，最后还抓紧时间给同学念了句地铁上抄来的居里夫人名言，大意是“做个有理想的人是比较痛快的事”，念的时候蛮动情，同学听了鼓掌······我很感动地看看她，觉得这个班会计划专项义工是发展对了。
　　同学们提的问题有“我的书里什么内容都有，那里小朋友要不要，应该分在哪个类里？”（答：百科书算知识类）；还有“动漫书行不行？”（答：最好不要。同学立刻说：对，因为没有教育意义！）；还有“铅笔和本子想给他们行不行？”（答：最好不要，因为这些比较值钱。答完自觉不妥。同学立刻说：旧书也值钱！！！）；还有“新书好不好？（答：最好不要，因为那么穷的小朋友，发现你们富到拿新书送人，会······同学点头说：自卑，对自卑·······）；还有“我们写在微笑网站里的读后感别人能看到吗？”（答：一定能，因为你们是全市第一个试点班。同学们的眼睛大了：哇，第一名啊······）

　　好吧，沈老师说：“你们的认真，尤其是你的（指我）认真迫使我不得不参加这个活动，当然不是说你胁迫我（当然不是，我明白的），真不容易啊。要不这样，月底的班会让学生自己策划，你们再看条件来修改和增加内容吧？”好好好，当然好的：）。
　　嗯，沈老师这块不会发短信也不上网的砖好象松动了。
　　史老师搬来的救兵大队辅导员朱老师对计划大有兴趣，决定帮助学生完成网上登陆。

　　好，断代史暂结于此。